Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

Куда ни кинь, российской семье конец

Куда ни кинь, российской семье конец







Пара слов о так называемом "дистанционном обучении" школьников.
То, что это на самом деле не обучение - понятно даже ежу. Но я хочу не этот момент сейчас оговорить.

Думаю, не все знают, что в антисоветском (российском) законодательстве есть понятие "безнадзорность".
Это когда ребенок до 16 лет находится один, без взрослых, причем конкретно без отца или матери. Уже бабушка является посторонней, если у нее нет нотариальной доверенности от родителей.
Таким образом ЛЮБОЙ ребенок, находящийся один в квартире без родителей, является безнадзорным. К нему может прийти опека и забрать из семьи.
Таких случаев по России сотни, если не тысячи.
Одной рукой власти создают ситуацию "безнадзорности", которой можно избежать, лишь если кто-то из родителей лишится работы. Другой рукой детей забирают.
Куда не кинь, везде клин. Юридически семья виновата в любом случае. Или в подавляющем большинстве случаев, из-за потери работы одним из родителей, переходит в разряд нищих.
Что тоже в конечном итоге влечет за собой отобрание детей.




https://rjadovoj-rus.livejournal.com/4833280.html





Buy for 30 tokens
Buy promo for minimal price.

«Дистанционка» приведет к одурачиванию неповинных детей — телеведущая

«Дистанционка» приведет к одурачиванию неповинных детей — телеведущая


Кузьма Петров-Водкин. Девочка за партой (фрагмент). 1934

В результате дистанционного образования Россию ждет потерянное и одураченное поколение ни в чем неповинных детей, написала журналист, телерадиоведущая Анна Шафран 29 октября в своем Telegram-канале.

«Оказывается, некоторые школьники вместо того, чтобы заниматься „дистанционно“, сидя за компьютерами, просто отключают уроки и рубятся в это время в компьютерные игры. А ещё не делают уроки, а списывают готовые решения из интернета. Плохо? Ужасно. Отвратительное, безответственное поведение? Вне всяких сомнений. Только, друзья, мы же должны понимать, что дети — есть дети, и за детьми надо присматривать», — подчеркнула Шафран.

По мнению ведущей, когда дети они находятся в классе, они под присмотром учителя, они вовлечены в учебный процесс — это не только учёба, это ещё и воспитание, контакт с педагогом и одноклассниками. «Когда ребёнок сидит один дома перед компьютером — это жёсткая форма извращения. Я уже не говорю о том, что происходит со зрением и с психикой ребёнка, когда он ежедневно вынужден торчать часами у монитора. Не говорю о медицинской стороне вопроса — оскомину набило», — отметила Шафран.

Она добавила, что по заявлению эксперта Роспотребнадзора дети либо не болеют, либо болеют в лёгкой форме.

Шафран задалась вопросом, как родители, которые работают, могут обеспечить постоянный присмотр за ребёнком, который в этот момент сидит дома у компьютера, якобы чему-то обучаясь? «Ответ — никак. Нанимать няню, надсмотрщика? Какой предлагается выход из ситуации? Или можно уже окончательно поставить крест на нормальном традиционном образовании», — возмутилась радиоведущая.

«Единственный выход, который лично я вижу в своей ситуации — махнуть рукой на всю эту школу, точнее профанацию школы и нанимать нормальных учителей для своего ребёнка, переходить на домашнее обучение», — подчеркнула журналист.

Она отметила, что мягко говоря не все могут себе позволить в России такой подход. «Боюсь, единицы. И тогда что мы имеем? Полностью потерянное, одураченное поколение в общем-то ни в чём неповинных детей, которые будут лишены нормального будущего. Разрушенное образование», — написала Шафран.

По ее мнению, в сухом остатке остается два момента. «Первое: накапливаемое недовольство граждан, в том числе ядерного электората нынешней власти, чего не наблюдалось раньше в таком количестве и такими темпами. Последствия здесь ясные — подрыв национальной безопасности. И тогда что это со стороны чиновников: близорукость или диверсия?», — задалась вопросом журналист.

Вторым моментом, по ее мнению, в результате будет полностью оболваненное общество, легко манипулируемое и управляемо.

Напомним, 27 июля во время брифинга в правительстве РФ Кравцов заявил, что дистанционное обучение, организованное в России во время карантина, признано международными структурами одним из самых успешных в мире.





https://rvs.livejournal.com/3561479.html




"Аллах деньги даёт" - откуда в кризис взялось бабло в дотационном регионе России

"Аллах деньги даёт" - откуда в кризис взялось бабло в дотационном регионе России






https://youtu.be/_VeiWnJde1U



В Чечне родители, которые назовут детей, родившихся с 28 октября до ночи 29 октября, в честь пророка Мухаммеда или членов его семьи, получат по 100 тыс. руб. Акция приурочена ко дню рождения пророка, сообщил министр информации и печати Чечни Ахмед Дудаев.

«В рамках данной акции с 12 ночи сегодня до 12 ночи завтра все новорожденные дети в Чеченской Республике, получившие имена нашего любимого пророка, членов его семьи, его достопочтенных жен и ближайших его сподвижников, получат по 100 тыс. руб. Эта акция ежегодно проходит в честь дня рождения пророка, но в этом году станет более широкомасштабной. В прошлом году только мальчики получили выплаты»,— цитирует Ахмеда Дудаева ТАСС.

День рождения пророка Мухаммеда отмечается 12 числа третьего месяца по лунному календарю. В этот день в Чечне пройдут массовые религиозные мероприятия и выставка реликвий пророка.


В Чечне выплатят по 100 тысяч рублей тем, кто назовёт новорождённых в честь Мухаммеда, членов его семьи и сподвижников

Деньги смогут получить родители детей, родившихся в Чечне 29 октября. Об этом сообщается на сайте чеченского правительства.

Власти уточнили, что детей нужно назвать в честь Мухаммеда, который обладал множеством имён, его сподвижников, их «было очень много», а также членов его семьи: у пророка были три сына, четыре дочери и 11 жён.

Посланник Аллаха обладал множеством имён, хоть наиболее известным из них и является Мухаммад.

Ахмед Дудаев

министр информации и печати Чечни

Эта акция проходит ежегодно, но в 2019 году семьи получали выплаты только за мальчиков. Деньги на эти цели выделяет Фонд имени первого президента Чечни Ахмата Кадырова. Министр информации и печати региона Ахмед Дудаев назвал акцию 2020 года более широкомасштабной.

16 октября в Париже россиянин чеченского происхождения Абдулах Анзоров убил и обезглавил преподавателя колледжа Самюэля Пати. После этого президент Франции Эммануэль Макрон пообещал усилить борьбу с радикальными исламистами. В ответ Рамзан Кадыров и муфтий Чечни обвинили Макрона в поддержке провокаций и назвали его террористом.






https://youtu.be/NsvBTZmXoww



https://www.kommersant.ru/doc/4550193


https://tjournal.ru/news/228177-v-chechne-vyplatyat-po-100-tysyach-rubley-tem-kto-nazovet-novorozhdennyh-v-chest-muhammeda-chlenov-ego-semi-i-spodvizhnikov



В России займутся реформированием органов попечительства и опеки

В России займутся реформированием органов попечительства и опеки






Реформированием органов попечительства и опеки теперь займется рабочая группа, которая была образована Минпросвещения РФ, 27 октября сообщают в пресс-службе министерства.

«В Минпросвещения России создана межведомственная рабочая группа по разработке концепции реформирования и совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан», — говорится в сообщении.

Отмечается, что в рамках рабочей группы планируется проведение работ по мониторингу кадровой обстановки в органах опеки и попечительства, исследование системы подготовки специалистов, а также анализ структуры органов.

По данным директора департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Ларисы Фальковской, слова которой приводит пресс-служба ведомства, на данный момент в России зафиксировано 30 684 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Она отметила, что данная цифра меньше на 13%, чем в прошлом году за тот же период. Из общего количества выявленных сирот 72% были отданы на семейные формы устройства, другие 23% детей-сирот переданы под надзор в специализированные организации, сказала Фальковская.

Источник

Комментарий РВС

Учитывая последние законодательные веяния (в частности законопроект о ювенальных судах Клишаса-Крашенинникова), не приходится ожидать от реформирования органов опеки чего-то позитивного. В сообщении Минпросвета не упоминается не только о каком бы то ни было участии родительской общественности, но даже нет речи о сборе предложений. А это значит, что мы скорее всего получим новую попытку упорядочить уже имеющиеся ювенальные схемы работы таким образом, чтобы исключить возможность претензий о незаконности действий опеки.




https://rvs.livejournal.com/3558001.html




ЭРА АЛЬФА: ЧТО БУДЕТ ПОСЛЕ ПОКОЛЕНИЯ Z?

ЭРА АЛЬФА: ЧТО БУДЕТ ПОСЛЕ ПОКОЛЕНИЯ Z?

Хотя «зумеры» еще очень молоды и только начинают завоевывать мир, социологи и футурологи уже пытаются определить, каким будет поколение, которое придет на смену нынешней молодежи. Для него даже придумали название — поколение Alpha. Разбираемся, что нам о нем известно.

Источник: unsplash.com

Теория поколений, разработанная Уильямом Штраусом и Нилом Хау, признается релевантной далеко не всеми. Ее критики часто ссылаются на то, что на ценности и страхи разных групп людей может влиять не только возраст. Также играют роль, к примеру, исторические травмы и особенности менталитета, а они, очевидно, будут специфическими для многих отдельно взятых стран. Однако чем более глобальным — благодаря в том числе развитию интернета — становится мир, тем более универсальными можно считать характеристики поколений.



Источник: unsplash.com

«Зумеры» в России, Европе и Китае отличаются друг от друга значительно меньше, чем «иксы» или миллениалы, поскольку имеют возможность активно обмениваться идеями в социальных сетях и смотреть одни и те же ролики на YouTube. Современные дети едва ли не в любой точке земного шара не расстаются с гаджетами буквально с рождения, а чтобы понять суть ролика, выложенного в TikTok пользователем, живущим в нескольких тысячах километров от тебя, часто не нужно даже знать иностранный язык.


ЛЮДИ БУДУЩЕГО

Термин «generation Alpha», которым обозначают тех, кто сейчас ходит в детский сад или в начальную школу, одним из первых использовал в 2015 году австралийский демограф Марк МакКриндл. По его мнению, к поколению альфа относятся дети, которые уже родились или только родятся между 2010 и 2025 годами.

Правда, не стоит забывать, что однозначного мнения относительно того, где пролегает грань между поколениями, не существует, и оценки разных исследователей порой немного отличаются.

Источник: unsplash.com

Может возникнуть резонный вопрос: есть ли смысл анализировать предпочтения людей, которые пока по сути ничего не решают? Многие «зумеры» находятся в процессе получения профессии или вовсе уже начинают работать, и понятно, почему маркетологам, психологам, социологам, специалистам по найму важно их изучить и знать, чего от них ожидать. Но какую роль в обществе играют маленькие дети? Они ведь в основном делают то, что считают правильным родители?

Такая логика была вполне валидной еще несколько десятилетий назад, однако технологии и тут многое изменили. Например, если раньше дети смотрели те мультфильмы и передачи, которые показывали по телевизору в рамках разработанной редакцией сетки вещания, то теперь они сами выбирают видео на YouTube. В результате канал Cocomelon, на котором выкладывают яркие, забавные обучающие 3D-ролики с детскими песенками, занимает третье место по популярности в мире: у него более 87 млн подписчиков.

Таким образом, представители поколения альфа уже составляют солидную часть интернет-аудитории, их предпочтения имеют вес с экономической точки зрения, так что анализировать особенности их поведения выгодно хотя бы из прагматических соображений. Впрочем, исследовательский интерес — тоже весьма весомый аргумент в пользу попыток определить черты поколения альфа и попробовать угадать, какое будущее оно построит.


ТАКИЕ ЖЕ, КАК «ЗУМЕРЫ»?

Начнем с того, что «альфы» близки по возрасту к «зедам», они росли в отчасти похожих условиях, а значит, у них должно быть немало общего.

Источник: unsplash.com

  • Во-первых, оба поколения не проводят четких границ между реальной жизнью и виртуальной. Общение в социальных сетях для них не менее важно, чем личное. Они запросто могут познакомиться с кем-нибудь в «Инстаграме» и, основываясь только на обмене сообщениями и фотографиями, считать этого человека другом, ни разу не встретившись с ним очно.

  • Во-вторых, и для «зумеров», и для «альф» одним из залогов успеха становится способность быстро адаптироваться к обстоятельствам — в том числе в ситуациях, когда дело касается построения карьеры. Существует мнение, что к 2030 году исчезнут десятки привычных нам профессий. Например, почти половину сотрудников, которые раскладывают товары на полках в магазинах, могут заменить роботы. К тому времени представители поколений Z и альфа будут в трудоспособном возрасте, и не исключено, что им придется конкурировать друг с другом за рабочие места и вместе осваивать новые специальности.

  • В-третьих, в каком бы классе ни учился современный ребенок — в первом или в одиннадцатом, — велика вероятность, что у него будут проблемы с концентрацией. В интернете очень много информации и визуальных стимулов, впоследствии их будет еще больше. С одной стороны, это тренирует мультизадачность: без нее не обойтись, когда тебе хочется одновременно посмотреть новое видео на YouTube и пролистать ленту «Инстаграма». С другой — в таких условиях способность человека надолго сосредотачивать внимание на каком-либо объекте неизбежно снижается.

  • Наконец, в-четвертых, и маленькие дети, и тинейджеры в наши дни отличаются высокими нравственными требованиями к себе и другим людям. Да, у пятилеток еще нет твердого, оформившегося желания сделать мир лучше, но они ценят честность и ответственность, рано учатся контролировать свои эмоции, а также с малых лет знают, почему важно сортировать мусор.


ПЕРВАЯ БУКВА АЛФАВИТА

Вместе с тем, даже несмотря на все эти сходства, уже сейчас понятно, что, хотя «альфы» наверняка смогут найти с «зумерами» общий язык, их поколение все-таки будет совсем другим, и на то есть несколько веских причин:


  • поколение альфа — дети миллениалов, которые обычно подходят к родительству ответственно и продуманно. Они читают книги по психологии воспитания, учатся не быть «токсичными» и стараются уважать желания своих дочерей и сыновей. Таким образом, «альфы», скорее всего, будут иметь с родителями более близкие и доверительные отношения, чем их предшественники. А чувство покоя и защищенности в семье — фактически залог здоровой психики;

Источник: unsplash.com

  • в наши дни в развитых странах проводится множество образовательных реформ, а в развивающихся — все больше детей получают доступ к обучению, в том числе благодаря внедрению новых технологий и деятельности благотворительных организаций. Это означает, что поколение альфа, вероятно, станет в целом более образованным, чем «зеды» и «миллениалы»;

  • если в случае с «зумерами» одним из ключевых понятий, раскрывающих восприятие ими мира, считается слово «толерантность», то для «альф» таким понятием, судя по всему, станет «выбор». Исследователи говорят, что современные дети к одному году уже знают, как пользоваться планшетом, а к двум умеют менять настройки так, чтобы YouTube показывал не все подряд видео, а именно те, которые нравятся маленькому пользователю. Поколение альфа уже сейчас ценит индивидуальный подход, и со временем его требования к умению окружающей среды подстраиваться под нужды конкретного человека наверняка будут только увеличиваться;

  • наконец, альфа, возможно, станет самым противоречивым поколением в истории. Судите сами: уровень благосостояния в мире растет, но разрыв между бедными и богатыми становится все более драматичным. Продолжительность жизни увеличивается, но пищевые аллергии, ожирение, аутоиммунные заболевания получают все более широкое распространение. И так далее.

Конечно, подобные парадоксы можно найти в коллективном портрете любого поколения. Однако мир, в котором придется жить «альфам», будет устроен особенно двусмысленно: облегчение быта за счет новых технологий и прогресс в области медицины против потенциальной климатической катастрофы. Впрочем, не случайно альфа — первая буква алфавита. Вполне возможно, что представителям одноименного поколения действительно удастся открыть новую страницу в истории человечества. А «зумеры» им наверняка в этом помогут.

http://genz.style.rbc.ru/article-18.html?utm_source=rbc&utm_medium=main&utm_campaign=pokziri20sp-a18-alpha-m&from=newsfeed





Кузнецова заявила о снижении рождаемости в России за пять последних лет на 23,7 процента

Кузнецова заявила о снижении рождаемости в России за пять последних лет на 23,7 процента



Рождаемость в России снизилась почти на четверть за последние 5 лет, заявила уполномоченный по правам ребенка в РФ Анна Кузнецова.

"За последние 5 лет число родившихся детей снизилось на 23,7%. Это мы с вами констатируем из года в год", – сказала Кузнецова в ходе круглого стола в ОНФ.

Омбудсмен также отметила снижение коэффициента рождаемости (число рождений на одну женщину): три года назад – 1,62, в текущем году – 1,5. При этом, по ее словам, наблюдается снижение количества абортов.





*
Для сравнения. Коэффициент рождаемости в более-менее сопоставимой с нами Германии (> 81 млн. жителей) в 2017 г. был равен 1,57. Без учёта семей мигрантов - 1,46.





https://ss69100.livejournal.com/5279187.html




Цифропремьер Мишустин отменил СанПиНы, защищающие здоровье детей

Цифропремьер Мишустин отменил СанПиНы, защищающие здоровье детей


В начале октября с.г. случилось событие, о котором следовало бы трубить всем неполживым СМИ и независимым экспертам, ибо оно непосредственно касается благополучия и будущего каждого гражданина России. В рамках т.н. «регуляторной гильотины», объявленной еще Дмитрием Медведевым, премьер-министр Михаил Мишустин подписал Постановление об отмене 111 распоряжений главсанврачей РФ и СанПиНов. В этот перечень вошли и требования к организации обучения во всех образовательных организациях. Всего же в рамках «модернизации» будет отменено 424 нормативно-правовых акта, вместо которых Роспотребнадзор сформирует 10 разделов санитарно-эпидемиологических правил, которыми будет предложено руководствоваться гражданам и юрлицам с 1 января 2021 года. Это может стать лучшим новогодним подарком цифровизаторам и оптимизаторам, а также глобальному рынку IT, фактически снимающему с властей все обязательства и гарантии по защите здоровья населения.

В 2019 г. в России стартовала шумная кампания по «снятию административных барьеров» для бизнеса, в рамках которой бизнес-омбудсмен Борис Титов рассуждал о «морально устаревших» нормах СанПиНа для рестораторов, а Правительство тогда еще Дмитрия Медведева заявляло, что у нас «уж больно зарегулированы все сферы жизнедеятельности». И вот типичный для наших «оптимизаторов» результат «реформы»: с легкой руки премьера Мишустина (как водится – на документе без подписи и гербовой печати ) уничтожению подлежат ВСЕ нормативные акты, регулирующие санитарно-гигиенические требования для школ, детских садов, жилых домов, университетов, социальных учреждений.

Подлежащие отмене СанПиНы регулируют в том числе такие чувствительные сферы общественной жизни, как состояние окружающей среды, требования к производству продуктов и одежды, а также правила проектирования и эксплуатации атомных электростанций и ядерных реакторов. Еще одна группа признанных Мишустиным недействительными с нового года актов главсанврача имеет прямое отношение к безопасности взрослых, в том числе: на производстве, транспорте, отдыхе, при работе на компьютере, в условиях проживания в жилых домах (в т.ч., например, требования по защите от импульсных электромагнитных полей – и не только). Причем отменяются не какие-то «бородатые» советские документы, а недавние распоряжения экс-главы Роспотребнадзора Геннадия Онищенко и его преемницы Анны Поповой – со всеми дополнениями и изменениями, наработанными за последние десятилетия.

Федеральная пресса успокоительно сообщала , что «учеными РАН и практиками Роспотребнадзора, экспертами и представителями общественных объединений проведена большая работа», в результате которой 424 нормативно-правовых актов чудесным образом трансформировались в… 10 проектов новых санитарных стандартов, охватывающих все актуальные сферы жизни: «Профилактика инфекционных и паразитарных болезней», «Гигиена», «Услуги», «Условия проживания и содержание территории», «Условия труда и производственные процессы», «Условия воспитания и обучения детей и подростков», «Радиационная безопасность», «Транспорт», «Требования для «специальных объектов»», «Общественное питание». Практически все эти документы можно найти на правительственном портале НПА , причем все они получили отрицательное заключение в рамках оценки регулирующего воздействия Минэкономразвития – то есть их ожидает серьезная доработка.

Родительской общественности и всех гражданам, переживающим за будущее страны, необходимо обратить внимание, прежде всего, на отмену СанПиН 2.4.2.2821-10 «Требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях», а также огромное количество «родственных» санитарных стандартов, регламентирующих работу всех детских и молодежных учреждений. Вместо них «инноваторы» предлагают ввести в действие новый документ – «Санитарно-эпидемиологические правила к устройству, содержанию, режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» . Это те самые нормативы, которые призваны защитить здоровье и гигиену подрастающего поколения в образовательных и оздоровительных организациях.

Сразу бросается в глаза, что объем «полезного текста» в новом документе составляет менее 50 страниц. Заметим, что этот текст призван описать гигиенические стандарты для всех возможных структур: школьных, дошкольных учреждений, детских санаториев и палаточных лагерей, детдомов, интернатов и т.д. Причем «дети», как указано в документе – это граждане в возрасте 0-18 лет, а молодежь – 18-30 лет (в некоторых регионах, согласно их правилам– до 35 лет). То есть в одном документе решили с целью предельной компактности разместить требования и к обучению и содержанию малышей, и к летнему отдыху 30-35-летних взрослых, что естественно породило путаницу.

В новый СанПиН включено понятие «площадные трансформируемые пространства» многофункционального назначения, которые можно использовать «в соответствии с задачами образовательного процесса в Организации». В эти пространства входят актовый зал, обеденный зал, рекреации, библиотека, спортивный зал, учебные классы, аудитории – то есть любое помещение разрешается использовать под любые нужды, и изменять его назначение по решению руководства школы. Вряд ли при этом будет возможным соблюдать соответствующие гигиенические нормы –простая логика подсказывает, что рекреация не может быть учебной аудиторией, а спортивный или актовый зал – столовой.

«Вариативность пространства, формы и организации проведения учебных занятий определяется локальными нормативными актами Организаций», – тоже весьма странный пункт, наделяющий школу правом выбирать форму проведения учебных занятий путем издания соответствующих нормативных актов. Если в нормативном акте школы будет прописано дистанционное (электронное) обучение с применением интернета, а родители по известным причинам выступят против – как будет решаться этот спор? Понятно, что по закону последнее слово всегда за родителями, но лишняя вражда с руководством школы никому не нужна.

В «Требованиях к оборудованию помещений» значительная часть отводится на описание электронных средств обучения. При этом расположение интерактивной доски (ЖК-панели) в классе регламентируется весьма своеобразным образом – аналогично размещению традиционной меловой доски. Предельная близость к первой парте, предельная дальность, минимальное расстояние нижнего края от пола – все в точности повторяет цифры для обычной доски. Непонятно, где здесь результаты многолетней работы ученых, исследовавших проблемы с падением зрения обучающихся? Где рекомендации по использованию ЖК-панели с учетом того, что она является самостоятельным источником яркого, нестабильного света?

Далее мы видим пункт, касающийся оборудования для «электронный школы»:

«Интерактивные доски, сенсорные экраны, информационные панели и иные средства отображения информации, а также компьютеры, ноутбуки (нетбуки), планшеты, моноблоки, электронные средства обучения используются в соответствии с инструкцией по эксплуатации и (или) техническим паспортом. Должны соответствовать техническим регламентам и иметь документы, подтверждающие безопасность для потребителя.

Использование электронных средств обучения (ЭСО) должно осуществляться при условии их соответствия Единым санитарно-эпидемиологическим и гигиеническим требованиям к продукции (товарам), подлежащей санитарно-эпидемиологическому надзору (контролю)».

Здесь имеет смысл обратиться к комментарию по этому поводу эксперта в области неионизирующих излучений, доктора биологических наук Олега Григорьева, который он дал «Катюше» в начале февраля с.г. в контексте обсуждения МЭШ/РЭШ.

«Оборудование МЭШ – импортное (см. его описание на официальных ресурсах проекта), поэтому оно должно проходить сертификацию на соответствие Единым санитарным требованиям Евразийской экономической комиссии. Компьютерное оборудование отнесено к разделу 7, в котором оно классифицировано как производственное, соответственно – не предназначенное для использования в школах. Тут не может быть двойного толкования. Вопрос разбирался на комиссии по программе многоцентровых исследований, в прошлом году в научно-практическом рецензируемом журнале выходила большая статья на эту тему («Вопросы школьной и детской медицины и здоровья», 2-2019, стр. 4 «О программе многоцентровых исследований по обеспечению безопасных для здоровья детей цифровых образовательных технологий»). То же самое касается точек Wi-Fi – в соответствии с нормативными документами их даже формально нельзя использовать в учебных организациях».

Очень интересно – компьютерное оборудование для электронной школы по той же классификации ЕАЭК, на которую ссылается Роспотребнадзор, относится к промышленной категории. То есть они по определению не могут быть безопасны для детей, хотя нам предлагается узаконить их использование в учреждениях для несовершеннолетних.

Далее ведомство Поповой включило в СанПиН еще одну «инновацию» – на сей раз прислушавшись к мнению экс-директора НИИ гигиены детей Владислава Кучмы, который на основе результатов международных длительных исследований убедился во вреде мобильных телефонов для здоровья детей – и предложил полностью запретить их использование несовершеннолетним в образовательных целях (т.е. использовать их можно непродолжительное время и исключительно как средство связи ребенка с родителем). Однако финальный стандарт вызывает массу вопросов:

«Во время учебных занятий и перемен в Организации должны быть введены ограничения на использование личных устройств мобильной связи воспитанниками, обучающимися, студентами и отдыхающими, за исключением лиц, нуждающихся в пользовании такими устройствами по состоянию здоровья (мониторинг сахара крови при сахарном диабете 1 типа и др.), а также педагогическими работниками и родителями».

Совершенно непонятно, к чему здесь ограничения на использование смартфонов для учителей и родителей. Все-таки школа – это пока не спецучреждение исправительного типа и не концлагерь ( хотя цифровики делают все, чтобы превратить ее именно в такое заведение строгого режима ), почему же родители и педагоги не имеют права пользоваться в ней сотовой связью? Собственно говоря, и ребенок должен всегда иметь возможность оперативно связаться с мамой и папой – кнопочные телефоны, например, ограничивать в использовании совершенно бессмысленно.

Из раздела «Требования к искусственному и естественному освещению» исключены конкретные пункты по нормативам света, которые есть в отмененном с 1 января 2021 г. СанПиНе для школ, что может негативно повлиять на зрение обучающихся:

«Не допускается направление основного светового потока спереди и сзади от обучающихся.

В помещениях общеобразовательных организаций обеспечиваются нормированные значения коэффициента естественной освещенности (КЕО) в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному, искусственному, совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

В учебных помещениях при одностороннем боковом естественном освещении КЕО на рабочей поверхности парт в наиболее удаленной от окон точке помещения должен быть не менее 1,5%. При двухстороннем боковом естественном освещении показатель КЕО вычисляется на средних рядах и должен составлять 1,5%. Световой коэффициент (СК -отношение площади остекленной поверхности к площади пола) должен составлять не менее 1:6».

При этом в новом СанПиНе добавлены рекомендации, которых раньше не было, касающиеся требований к организации медицинского обслуживания.

«Медицинская деятельность в образовательной организации осуществляется самостоятельно при наличии санитарно-эпидемиологического заключения либо по договору с медицинской организацией».

Иными словами, теперь осуществлять медицинскую деятельность в школе можно только по заключению Роспотребнадзора, и не нужно получать лицензию, как это происходит в настоящее время. Тем самым школы подталкивают к заключению договоров с посторонними мед.центрами –вместо того чтобы держать собственный медпункт (со своей медсестрой у школьников и педагогов обычно складывается нормальный контакт, с ней обычной всегда можно договориться –а получить справку от постороннего специалиста, работающего в независимой организации, может быть гораздо сложнее).

«Дети с признаками инфекционных заболеваний подлежат незамедлительной изоляции. При этом для организации временной изоляции должны использоваться помещения медицинского назначения или какие-либо иные помещения (кроме вспомогательных) без доступа в них остальных детей или взрослых».

Очень интересный пункт, которого раньше и близко не было в СанПиНах для школ/детсадов. Если добавить к этому «ковидные» требования Роспотребнадзора по изоляции всех выявленных «больных» с температурой выше 37,1 и по содержанию таких детей отдельно от родителей, картина становится более полной. Если ребенок вдруг зачихал, закашлял, либо у него зафиксировали немного повышенную температуру, есть основания изолировать его от внешнего мира. А потом приедет скорая или неотложка – и весьма вероятно, что ребенка доставят в инфекционку. Да еще и родителей могут туда не пустить! Формулировка «с признаками инфекционных заболеваний» настолько расплывчатая, что открывает ворота любому административному беспределу, в том числе и для органов опеки. А если таких детей в одной школе сразу несколько, и не факт, что причина их недомогания – одна и та же? Каждого закроют в отдельный кабинет? Пока мы еще, слава Богу, не дошли до превращения школы в резервацию или изолятор, но с такими указаниями до этого недалеко.

В отмененном Мишустиным СанПиНе имелся отдельный раздел «Гигиенические требования к режиму образовательной деятельности». В нем было подробно прописано очень много важных моментов: от оптимального возраста начала обучения ребенка до предельной аудиторной нагрузки при урочной и внеурочной деятельности. Новый же стандарт ограничивается общими требованиями к книжным и электронным учебным изданиям, программам, методикам и режимам воспитания: они должны соответствовать гигиеническим нормативам – и на этом все. В отношении электронных средств обучения здесь приводится лишь один невнятный стандарт:

«При использовании электронных средств обучения с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях воспитанниками и обучающимися, продолжительность непрерывного использования экрана не должна превышать для детей 5-7 лет – 5-7 минут, для учащихся 1-4-х классов - 10 минут, для 5-9-х классов –15 минут».

Тут же возникает логичный вопрос: продолжительность непрерывного использования экрана ЧЕГО (какого именно устройства?)? Тут даже не уточняется, идет ли речь о планшете, ЖК-мониторе или интерактивной доске.

При этом в старом стандарте в этом разделе можно было найти вот такие рекомендации, худо-бедно регламентирующие использование ЖК-мониторов и интерактивных досок в школе:

«Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет: для учащихся 1-2-х классов -не более 20 минут, для учащихся 3-4 классов -не более 25 минут, для учащихся 5-6 классов -не более 30 минут, для учащихся 7-11 классов -35 минут.

Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с интерактивной доской на уроках в 1-4 классах не должна превышать 5 минут, в 5-11 классах -10 минут. Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроках в 1-2 классах составляет не более 25 минут, 3-4 классах и старше -не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60-80%, физкультминутки, офтальмотренаж)».

Отдельными разделами в новом стандарте значатся отсутствующие ранее «Требования к цифровому обучению» и «Требования к онлайн-обучению в домашних условиях», которые предполагают нормативную легализацию дистанта и одновременно вводят ограничения на использование электронных образовательных технологий. Основой этих разделов стали нормативы, разработанные под руководством упоминавщегося выше член-корреспондента РАН Владислава Кучмы . Да, с одной стороны, они ограничивают время сидения за компьютером/планшетом/смартфоном/ЖК-экраном, но с другой становятся основной для организации «учебного процесса» под эгидой школы удаленно, на дому – создавая возможность для внедрения дистанта. На первом этапе это внедрение, конечно, будет частичным и не повсеместным, а вот далее не существующая в ФЗ «Об образовании» электронная форма обучения начнет вытеснять очную. В планах форсайтщиков-трансгуманистов, захвативших власть в российском образовании, все прописано совершенно четко – уничтожение традиционного образования к 2030 году. Недавнее заявление вице-премьера Татьяны Голиковой о том, что дистант должен стать «постоянной частью образовательного процесса» , является очередным этапом реализации плана.

«Использовать системы беспроводной передачи данных в образовательных организациях для создания локальной вычислительной сети, подключения к сети Интернет, для подключения периферийных устройств ПК не рекомендуется. При использовании системы беспроводной передачи данных расстояние от точки WiFi до ближайшего рабочего места должно быть не менее 5 м. В учебных помещениях, на этажах, в отдельно стоящих зданиях для обучающихся начальных классов не допускается установка и использование системы беспроводной передачи данных, а также использование беспроводного подключения периферийных устройств ПК.
Использование на занятиях более двух различных ЭСО (интерактивная доска и персональный компьютер, интерактивная доска и планшет) не допускается.

Не допускается использование смартфонов для образовательных целей (чтение, поиск информации). Использование обучающимися личных мобильных средств связи в образовательной организации должно быть ограничено, если такая необходимость не обусловлена медицинскими показаниями в отношении здоровья. Размещение базовых станций подвижной сотовой связи на территории образовательных организаций не рекомендуется».

Здесь критики нового СанПиНа из либерального лагеря совершенно резонно обращают внимание на то, что требования Роспотребнадзора в вопросах полного запрета WiFi в школах и запрета на размещение антенн сотовой связи на территории школ внезапно превращаются в рекомендации, что недопустимо для формата подобного документа. Если речь идет об обязательных для выполнения санитарных нормах, значит, это должны быть именно требования, которые необходимо железно исполнять всем – и детсадам, и школам, и колледжам, и университетам. В этом эпизоде профессор Кучма сотоварищи решили проявить неуместную мягкость, несмотря на то, что доказательная база вреда данных технологий для детей у них имеется.

«Непрерывная и суммарная продолжительность использования различных типов ЭСО на занятиях должна соответствовать гигиеническим нормативам».

Интересно, где же именно указаны эти нормативы? Для нас это пока остается загадкой. В проекте документа, выложенного на regulation.gov.ru, нам не удалось найти этих данных – приложения к нему отсутствуют. А от предельно допустимых цифр, между прочим, зависит здоровье детей. Далее следуют аналогичные рекомендации по лимитам использования электронных средств обучения на дому, и вот тут уже даются конкретные цифры.

«Непрерывная и суммарная продолжительность использования различных ЭСО на занятиях должны соответствовать гигиеническим нормативам.

Детям в возрасте от 6 до 10 лет необходимо ограничивать использование ЭСО в образовательных целях: суммарная продолжительность всех видов экранной деятельности не должна превышать 2 часов в день. Суммарная продолжительность всех видов экранной деятельности для детей 11-12 лет – не более 3 часов в день; для детей старше 13 лет – не более 4 часов в день

Режим занятий и отдыха обучающихся должен строиться на соотношении «один к трем» для обучающихся от 6 до 8 лет (на каждые 10 минут работы 30 минут отдыха); для обучающихся старше 8 и до 11 лет – «один к двум» (на каждые 10 минут работы – 20 минут отдыха); для обучающихся от 12 до 15 лет – также «один к двум» (на каждые 30 минут работы – 60 минут отдыха); для обучающихся от 15 до 18 лет – «один к одному» (на каждые 45 минут работы – 45 минут отдыха)».

А вот тут уже наблюдается очень важное расхождение с рекомендациями НИИ гигиены детей. Там нет ни слова о том, что суммарная продолжительности всех видов экранной деятельности для детей старше 13 лет может достигать 4 часов. Зато там приводится вот такая важная таблица:

Примечание: если учеником используется одновременно несколько ЭСО, предельно допустимое время использования необходимо рассчитывать по наименее продолжительному максимуму для одного из них. Берем максимальную цифру – 11-классник может проводить дома перед стационарным компьютером максимум 2 часа 50 минут (170 минут) – учитывая и время досуга. А девятиклассник, например, - всего лишь максимально один час в школе и два часа дома. Тут же Роспотребнадзор пытается пропихнуть суммарное допустимое время ежедневного сидения перед экраном для всех детей от 13 лет и старше – 4 часа (240 минут!) (!!!). Вполне объяснимо, для чего используется такой «финт ушами» – согласно «ковидным» дистанционным методическим рекомендациям Минпросвета, один «онлайн-урок» должен длиться 30 минут. Таким образом, провести 7 уроков по полчаса, если допустимо сидеть перед экранами разных гаджетов до 4 часов, не является большой проблемой. Правда, придется еще и отдыхать по часу-полчаса между «занятиями» - в соответствии с тем же новым СанПиНом. Но и это поправимо, если ты сидишь дома и не связан никакими обязательствами с живым учителем. Чего не сделаешь ради развала традиционного образования…

Так что обновленный СанПиН в нынешнем виде принимать просто недопустимо – он призван стать настоящей палочкой-выручалочкой лоббистов дистанта. Заметим, что Минэкономразвития также завернуло этот проект, отправив его на доработку, но совсем по другой причине. Из министерской оценки регулирующего воздействия следует, что в нем есть положения, «вводящие избыточные обязанности, запреты и ограничения для физических и юридических лиц в сфере предпринимательской и иной экономической деятельности или способствующие их введению».

Как видим, рыночный подход к образованию, который сегодня у нас разделяют практически все школьные директора и ректоры вузов, в последнюю очередь предполагает заботу о физическом и психическом здоровье человека, ученика, ребенка. По большому счету, в Роспотребнадзоре не придумали какой-то новый СанПиН, просто по максимуму ужав имеющиеся (отмененные Мишустиным) акты и разбавив их электронкой. Но и проверенные стандарты, по которым образовательные учреждения работали десятилетиями, и новые, принятые в 2010-х годах, уже начинают не устраивать цифролоббистов. Они хотят полностью исключить собственную ответственность из учебного процесса, максимально его оптимизировать и монетизировать. Кстати, если кто не в курсе – внедрение федерального проекта ЦОС также подразумевает наличие платежного шлюза на портале госуслуг – часть этих «услуг» для определенных категорий граждан уже сейчас планируют сделать платными.

Это был беглый сравнительный анализ только одного нового санитарного стандарта Роспотребнадзора из 10 планирующихся, но уже сейчас понятно, что уровень защиты граждан и статус гигиенической безопасности государства в целом с отменой 424 распоряжений главсанврачей стал существенно ниже. И развитие бизнеса здесь является делом десятой важности – заметим пока в общем, что новые стандарты узаконивают, прежде всего, применение электронных технологий на транспорте, в жилых домах и зданиях, снижают уровень безопасности при эксплуатации ядерных реакторов (!). Все это является первоочередными задачами форсайтщиков, на пути которых оказались худо-бедно защищающие простых граждан ГОСТы и СанПиНы. Цифровое Правительство Мишустина дает нам очевидный посыл, совершая диверсионную «реформу». Теперь для каждого гражданина становится справедливым известный принцип самосохранения – «помоги себе сам».

Источник РИА Катюша

https://rvs.livejournal.com/3555285.html




Детям гражданки России, у которой в Италии изъяли сына, назначен опекун

Детям гражданки России, у которой в Италии изъяли сына, назначен опекун

Кассат Мэри. Мать и дитя. 1900
Изображение:


Опекуном детей гражданки РФ Анны Варгановой, у которой в Италии отобрали ребенка в 2019 году, стала их родная тетя. Об этом 24 октября сообщает ТАСС со ссылкой на слова уполномоченной по правам ребенка в Саратовской области Татьяны Загородней.

Загородняя пояснила, что родная тетя детей приехала в Италию к Варгановой и там оформила опекунство. В настоящее время вся семья находится в Ростовской области, в городе Таганроге, под контролем социальных служб.

История Анны Варгановой стала широко известна в прошлом году после изъятия у нее социальными службами итальянского города Бари пятилетнего сына, рожденного в Италии вне брака. В мэрии Бари уточнили, что женщина, являющаяся матерью-одиночкой, находится уже несколько лет на попечении социальных служб по «разным причинам». Сама женщина считала, что соцслужбы Италии похитили у нее сына для передачи на усыновление в обеспеченную семью. При этом дети 41-летней Варгановой являются гражданами России.

В августе текущего года посольство России сообщило о завершении судебного процесса, связанного с приостановлением родительских прав у гражданки РФ. Варганова и двое ее детей вернулись на Родину.

Источник ИА Красная Весна

https://rvs.livejournal.com/3552973.html





День рождения Джанни Родари

День рождения Джанни Родари






Сегодня день рождения Джанни Родари, - пишет Андрей Медведев. - В детстве мы его, конечно, читали. Однако сейчас стало куда яснее, о чем писал коммунист и редактор журнала Il Pioniere.

Вот, скажем, "Путешествие "Голубой стрелы". Помните? Ну там в витрине магазина Феи, стоят игрушки. Очень бедный мальчик Франческо каждый день ходит смотреть на игрушечный поезд "Голубая стрела". Семья Франческо не может позволить себе покупать игрушки. Они должны Фее за подарки, купленные еще два года назад.

И вот под Рождество игрушки решают убежать. Чтобы подарить себя мальчику Франческо. Но по дороге они встречают очень много бедных, обездоленных детей, и по очереди остаются с ними.

Советским детям было не очень понятно, что за умирающие дети? Как это так - ребенок вынужден работать, чтобы прокормить семью? Это их(нас) не касалось. Людоедские реформы 90-х перенесли нас в новую реальность. Дети-бомжи, дети-попрошайки, дети, которых забивают насмерть пьяные родители. Да и сейчас это никуда не исчезло.

Это ведь с таким ребенком, умирающей в подъезде нищей девочкой осталась, вроде бы легкомысленная кукла Роза в книге Родари.

" - Я останусь здесь! – решительно повторила Роза. – Конечно, это нехорошо по отношению к Франческо, но вообще-то я не думаю, чтобы его огорчило мое отсутствие. Франческо – мужчина, и он даже знать не будет, что ему делать с куклой.
Но почему это она говорила и говорила без конца, как будто в горле у нее было полно слов и ей приходилось выбрасывать их наружу, чтобы не задохнуться? Потому, что она не хотела, чтобы заговорили другие. Она боялась услышать отрицательный ответ, боялась, что ей придется покинуть одинокую девочку в темном подъезде в такой холод...
– Прощай, прощай! – шепотом говорили игрушки кукле Розе.
– До свидания, – дрожащим голосом отвечала она. Нечего скрывать, ей было страшно оставаться одной. Она прижалась к спящей девочке и повторила: – Прощайте!
...Так и нашла их утром привратница: обнявшись, как сестренки, на полу сидели замерзшая девочка и кукла Роза".

Если бы Джанни Родари ничего больше не написал, он все равно мог бы считаться великим детским писателем. Книга Родари не то, чтобы совсем детская сказка. Читать это родителям и детям надо вместе, чтобы объяснить ребенку верные смыслы, что девочку убил не холод, а система, где человек человеку волк, где атлант расправил плечи, где молятся на заветы Фридмана, где мерилом всего определена KPI и оптимизация расходов. Где Ирак бомбят, чтобы заработать денег, а сытая дурочка Грета говорит о загубленном детстве, в тот момент, когда умирают от голода дети не так далеко от нее.

И как в русском изводе Пиноккио стал Буратино, так и "Голубая стрела" в России может превратиться в "Приключения бронепоезда "Илья Муромец". Про то, как из магазина игрушек убегают оловянные солдатики из набора "Великая отечественная война".

И спешат они на помощь мальчику Фете, которому не могут купить подарок на Новый год, потому что родители должны микрокредитной организации. А по дороге оловянные красноармейцы решают навестить архитекторов приватизации 90-х. Спросить кое-что.
Жаль, я не писатель. Сюжет дарю.


https://varjag2007su.livejournal.com/7587610.html