Category: образование

Путин возвращает некоторые советские практики, которые либералам не понравятся...

Путин возвращает некоторые советские практики, которые либералам не понравятся...








Одно из важных решений Путина осталось незамеченным на фоне развернувшейся движухи со сменой правительства и изменением Конституции. Я и сам про него чуть не забыл, а меж тем вещь произошла весьма показательная: капиталистическая Россия спустя почти тридцать лет вынуждена возвращаться к советским практикам. Жизнь заставила, понимаешь.

Но сперва вернемся на несколько лет назад и вспомним одно показательное интервью Сергея Иванова -- одного из приближенных Владимира Путина.






Интервью, где он весьма самоуверенно заявил, что из СССР ничего нельзя взять:

А взять из СССР… Распределение студентов по вузам можно взять? Нельзя. Оплату-уравниловку можно? Нельзя. Советскую армию? Нельзя. КГБ? Нельзя. И вот когда вы берете суть, вы понимаете: ничего нельзя взять. И никто к этому не стремится, в том числе, и Кремль.


Под такой идеей-фикс и живем лет тридцать уже: делаем как-угодно, криво-косо, во вред себе, но лишь-бы ни как в СССР. В результате такой политики получили разруху, сравнимую с нашествием Гитлера и Мамая одновременно.

С того интервью уже прошло довольно много времени и я много раз замечал, как врачи и учителя каждый раз при встречах просят Путина вернуть некоторые советские практики. На что Путин чаще всего отшучивался или отвечал в духе Сергея Иванова, мол, нельзя ничего брать их СССР.

И вот наконец-то до Путина дошло, что если хочешь сохранить работоспособность системы, то придется вернуться к советскому опыту. Пока это коснется системы здравоохранения:

В этой связи предлагаю в новом учебном году существенно изменить порядок приёма в вузы по медицинским специальностям. По специальности лечебное дело – 70 процентов бюджетных мест станут целевыми, по специальности педиатрия – 75 процентов.


В переводе на русский язык это означает, что молодые специалисты, окончившие ВУЗы, как бюджетники, будут распределяться, т.е. отрабатывать по специальности. Путин старательно избегал слово "распределение", заменив его понятием "целевое", но факт есть факт: молодые врачи будут теперь отрабатывать некоторый срок там, куда их пошлет государство.

Подозреваю, что это будет гораздо более жестко, чем было в СССР. Ведь в СССР молодой специалист, если не ехал по распределению, то просто лишался положенных ему по закону, как молодому специалисту льгот: жилья, подъемных денег, бесплатного проезда до места. Сейчас, полагаю никто либеральничать не будет: если откажешься отрабатывать, то заставят вернуть потраченные на обучение средства. А это серьезные суммы в сотни тысяч рублей.

Мера эта, в сложившихся условиях сильной нехватки врачей -- особенно в глубинке, нужная. Просто зачем нужно было все эти годы выставлять распределение студентов в СССР этаким очередным пре[туплением советской власти? А теперь вот сама жизнь диктует возвращение к советскому опыту.




https://zen.yandex.ru/media/burckina_new/putin-vozvrascaet-raspredelenie-studentov-5e22927d42b03d00ae6bf52c



https://burckina-new.livejournal.com/1982607.html




Buy for 30 tokens
Buy promo for minimal price.

МИД РФ обратил внимание ОБСЕ И ООН на насильственную украинизацию

18 января 202012:49

МИД РФ обратил внимание ОБСЕ И ООН на насильственную украинизацию






МИД России призвал международные правозащитные институты ООН, ОБСЕ и Совета Европы дать адекватную оценку действиям украинских властей, которые продолжают вести политику насильственной украинизации населения, заявили в ведомстве. В распространенном комментарии МИД говорится, что тем самым нарушают обязательства Украины по защите прав человека.

16 января Верховная рада приняла закон "Об общем среднем образовании". По нему дети, воспитывающиеся в семьях национальных меньшинств, будут обучаться на родном языке до 5 класса с постепенным увеличением времени преподавания на украинском языке с 20% до 60% к 9 классу. Обучение русскоязычных детей с 5 класса будет переведено на госязык до 80%. При этом для детей других коренных народов Украины (крымские татары, караимы и крымчаки) возможность обучения на родном языке сохраняется до 11 класса.

Таким образом по-прежнему можно говорить о насильственной украинизации неукраиноязычного населения в нарушение Конституции, считают в российском внешнеполитическом ведомстве.






https://www.vesti.ru/doc.html?id=3230795&cid=7





20-летний юбилей реформы образования: эпоха ЕГЭ и силикона

20-летний юбилей реформы образования: эпоха ЕГЭ и силикона



Автор: Геннадий Грановский

Недоученная молодёжь искала свои перспективы в гуманитарной сфере. Из техникумов и вузов повалили толпы юристов, экономистов, «менеджеров высшей квалификации». А реальной экономике требовались толковые станочники, сварщики, слесари, техники, инженеры и т.д. Но кто же пойдёт учится на слесаря или ткачиху, когда по телевизору сплошь успешные адвокаты и содержанки с надутыми силиконом формами. И губы - силикон, и диплом...

Исполнилось двадцать лет реформы образования России. В уже далёком теперь январе 2000 года в Кремлёвском дворце съездов собралось пять тысяч делегатов, представляющих учебные заведения страны всех уровней — от дошкольного до послевузовского. Большой съезд работников образования собрал тогдашний федеральный министр Владимир Филиппов, успевший за пару лет руководства ведомством получить в либеральных СМИ репутацию прогрессивного реформатора.

По западным калькам
Высокую власть большой съезд работников образования интересовал чисто в прагматическом плане. Он должен был поддержать выдвижение в кандидаты на выборах президента страны Владимира Путина, две недели назад получившего карт-бланш от первого президента России Бориса Ельцина. Потому содержательную повестку съезда отдали на откуп инициативному министру, и он не подвёл...


Ведомство Филиппова подготовило делегатам вспомогательный материал в виде брошюры «Мировые тенденции развития системы образования». Тем самым задав тон дискуссии съезда, ориентированной на западные образовательные лекала.

Базой для обсуждения стала федеральная целевая программа развития образования, принятая правительством по инициативе профильного министра годом ранее. Теперь ее должна была освятить поддержка профессионального сообщества.

Так страна получила сразу два важных документа – «Национальную доктрину развития образования в РФ» и «Концепцию структуры и содержания образования в 12-летней школе». Они впитали в себя как «конфетку» из целевой программы правительства (улучшение финансирования преподавательского состава и самих учебных заведений, оснащение их компьютерами, доступом в интернет, укрепление материально-технической базы в целом), так и горькую пилюлю кардинального изменения школьных программ.

Под нож пошли все основные предметы советской школы. По три часа в неделю получили русский язык, математика, естествознание, иностранный язык, обществоведение. Остальные дисциплины удостоили статуса «дополнительных модулей», направленных на «гуманизацию, гуманитаризацию», получение навыков коммуникации и т.д.

Всю эту композицию учёных премудростей венчало положение о тестировании знаний учащихся, оформленное позднее законодателями, как Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Впрочем, этим занялся уже другой министр – Андрей Фурсенко, сменивший Владимира Филиппова, покинувшего министерское кресло под огнём общественной критики.

Критика реформы
Надо признать, критика предложенной Филипповым реформы началась сразу после съезда. Сказалось то, что в школе ещё сохранилось много учителей, привычных к советским стандартам обучения. Они не понимали, как это – убрать из учебного процесса целые дисциплины (астрономию, например), а базовые предметы безжалостно порезать.

Сокращение учебных программ стало вторым побудительным мотивом для критики. Учителя-предметники лишались половины своих учебных часов. Из-за этого снижался их заработок. Принципиальных педагогов беспокоило ожидаемое снижение качества образования. В новых условиях школьники могли получить лишь фрагментарные знания.

Так вскоре и произошло. Это почувствовали не только профессиональные педагоги, но и общество. Потому, когда актриска, не познавшая в школе героическую историю генерала Дмитрия Михайловича Карбышева, схамила в адрес Героя, её без колебаний отнесли к «поколению ЕГЭ». Такое выражение про школьников филипповской реформы стало мемом. Теперь уже и не только про школьников.

Общественная критика вымела из министерства образования не только инициатора реформ, но и его ревностного последователя. Хотя власть оценила их усердие и достойно наградила. Владимиру Филиппову Путин вручил Орден «За заслуги перед Отечеством» IV степени. Точно такую же награду получил и Андрей Фурсенко.

Со временем общество смирилось с реформой образования. Успокоились тем, что заблокировали предложенную Филипповым двенадцатилетку и западную систему оценок знаний. Критика поутихла. Однако последствия реформы дали о себе знать.

Недоученная молодёжь искала свои перспективы в гуманитарной сфере. Из техникумов и вузов повалили толпы юристов, экономистов, «менеджеров высшей квалификации». А реальной экономике требовались толковые станочники, сварщики, слесари, техники, инженеры и т.д. Но кто же пойдёт учится на слесаря или ткачиху, когда по телевизору сплошь успешные адвокаты и содержанки с надутыми силиконом формами. И губы - силикон, и диплом...


Видя это, власть начала маневрировать. В своём Послании к Федеральному собранию президент Владимир Путин прямо заявил: страна сегодня остро нуждается в квалифицированных кадрах для экономики. Пообещал увеличить бюджетные места для обучающихся по дефицитным специальностям. Перекосы реформы теперь, вроде как, намерены устранять.

Послание президента прозвучало 15 января. А днём ранее было как раз 20-летие того памятного съезда, запустившего реформу образования. Но страна не заметила этого "юбилея". А вот последствия замечает: люди с тремя дипломами о высшем образовании и знаниями, близкими к нулю, - стали нередким явлением от Владивостока до столицы: эпоха ЕГЭ и силикона.

Источник:


https://topwar.ru/166793-jubilej-bez-fanfar-i-pobednyh-raportov.html?utm_source=finobzor.ru


https://alex54sar.livejournal.com/1658760.html




О бесплатном питании школьников в СССР

О бесплатном питании школьников в СССР








Соцсети опять воюют после слов Путина о бесплатном школьном питании, которого не было в СССР. Он сказал об этом в контексте того, что предложил сделать бесплатное горячее питание для учеников начальных классов:

В этой связи предлагаю обеспечить бесплатным горячим питанием всех учеников начальной школы с первого по четвёртый класс.
<...>
Нужно создать в школах и необходимую инфраструктуру, оборудовать столовые и буфеты, наладить систему снабжения, и, безусловно, качественными продуктами. Обращаю внимание, что даже во время Советского Союза этого не делалось, как я уже сказал.


Обратите внимание, что мера эта коснется только начальной школы. В СССР, кстати, такой суровой необходимости не было. т.к. с 1-го по 3-й класс учились не более 4 уроков, т.е. менее 4-х часов и школьник мог вполне обойтись небольшим перекусом в буфете: коржиком с чаем или компотом.

Необходимость обеда возникала, если школьник ходил в группу продленного дня. Т.е. учился в режиме до обеда обычные занятия, а после обеда дополнительные. Но это касалось далеко не всех, а процентов 25-30 от всех учеников в классе.

Сейчас необходимость горячего питания касается большинства детей, которые учатся в глубинке, особенно в сельской. Такая необходимость возникла после того, как была проведена т.н. оптимизация, то есть закрытие тысяч школ по всей стране:





Сельских школьников теперь стали возить на учебу в соседние более крупные села и райцентры. Естественно, что теперь они не могут вернуться сразу после школы домой и пообедать. Домой нужно еще доехать, а школьные автобусы ходят не как такси, а собирают всех школьников разных возрастов, а это дополнительное время.

Плюс нужно помнить, что в на селе, в глубинке гораздо больше мало обеспеченных людей, чем где бы то ни было в России. Там тотальная безработица. То есть выделить ребенку в день на питание 100-150 рублей -- вполне себе реальная проблема. В СССР, как вы сами догадываетесь такой проблемы не было вообще. Все работали -- все получали зарплаты.

То есть проблема не была такой острой, как сейчас. Точнее говоря в СССР проблемы не было вообще. Помню, что на буфет мне давали 10 копеек в день. Когда стал старше и уроков стало больше, т.е. появилась необходимость дольше задерживаться в школе, то на школьные обеды собирались деньги с родителей -- по 1,20 рублей в неделю. То есть полноценный обед из трех блюд выходил в 20-30 копеек. Для любой семьи расходы в 4 рубля 80 копеек в месяц на питание не были чем-то неподъемным.

Во всей этой истории лично меня более всего поражает реакция людей, придерживающихся антисоветской ориентации. Они с таким осуждением об этом говорят, будто в СССР не бесплатных обедов не было, а евреев в Бухенвальд отправляли. Уважаемые и не очень господа (извините, но товарищами мне вас звать несподручно)! В СССР еще не был построен коммунизм, чтобы все было бесплатным. В СССР был социализм, где главное согласно слов классика: учет и контроль.

А что в СССР было в качестве учета и контроля? Деньги были мерой учета и контроля. По этой причине за школьные обеды, да платили, но суммы эти были чисто символические, остальное, подозреваю доплачивали местные исполкомы. А питание детей из малообеспечнных и неблагополучных детей было бесплатным.

На этом у меня по этой теме все.)))



https://burckina-new.livejournal.com/1980772.html





В Boeing назвали идиотами обратившихся за обучением сотрудников Lion Air

В Boeing назвали идиотами обратившихся за обучением сотрудников Lion Air


Недовольство сотрудников авиапроизводителя вызвала просьба руководства индонезийской компании провести для ее пилотов на тренажере дорогостоящий курс обучения полетам на новом самолете



Завод Боинг (Фото: Ted S. Warren / AP)


Сотрудники Boeing в переписке между собой не стеснялись в выражениях по поводу покупателей лайнеров модели 737 MAX, просивших о переобучении летчиков. Об этом сообщает Bloomberg, опубликовавший новые выдержки из сообщений сотрудников авиапроизводителя, предоставленных комитетом палаты представителей по транспорту и инфраструктуре.

Из документов следует, что в Boeing отрицательно отнеслись, в том числе и к запросу на переобучение на тренажере летчиков, поступившему из индонезийской авиакомпании Lion Air.

«Теперь этой чертовой Lion Air нужен тренажер, чтобы летать на MAX, как будто они там тупые. А мне тут крутись, пытаясь понять, как все это разрулить. Идиоты», — написал один из сотрудников Boeing в июне 2017 года. Вскоре Boeing отказался обучать сотрудников Lion Air на тренажерах.

Спустя год, в октябре 2018 года, принадлежащий Lion Air 737 MAX разбился через несколько минут после взлета из аэропорта Джакарты, причиной катастрофы называют недостатки системы MCAS (Maneuvering Characteristics Augmentation System), управляющей рулями на хвосте самолета и отвечающей за тангаж (угловое движение относительно горизонтальной оси), и неспособность экипажа своевременно на них отреагировать. Национальный комитет безопасности транспорта Индонезии сообщал, что Boeing отказался проводить полноценное переобучение пилотов.

Позиция компании заключалась в том, что пилоты, ранее управлявшие другими лайнерами семейства 737, не нуждаются в переобучении на тренажере, им будет достаточно и краткого курса обучения на компьютерном симуляторе. В начале января 2020 года глава комитета палаты представителей по транспорту и инфраструктуре Питер де Фацио назвал такую позицию необоснованной.

«Boeing принял принципиально ошибочное решение, поставив производство и прибыль выше общественной безопасности. Безопасность всегда должна быть на первом месте в авиационной отрасли», — заявил конгрессмен. Он также заявил, что прежде чем 737 MAX сможет вернуться в эксплуатацию, Boeing должен будет обеспечить пилотов по всему миру необходимыми навыками и данными, в том числе с помощью прохождения курса подготовки на тренажере.

Полеты лайнеров Boeing 737 MAX были приостановлены после катастроф с самолетами индонезийской компании Lion Air и Ethiopian Airlines. В общей сложности в двух катастрофах Boeing 737 MAX погибли 346 человек, в том числе трое россиян.

В декабре 2019 года де Фацио заявил, что возможность неоднократного повторения катастрофы при отсутствии исправления недостатков в системе MCAS (Maneuvering Characteristics Augmentation System) прогнозировалась Федеральным управлением гражданской авиации США еще после первой катастрофы.

В январе 2020 года из обнародованной переписки сотрудников Boeing выяснилось, что в самой компании называли самолет «разработанным клоунами, которые, в свою очередь, находятся под надзором обезьян».




Автор: Евгений Калюков

Подробнее на РБК:
https://www.rbc.ru/society/14/01/2020/5e1dbc0f9a79475166fb06ee





4П - Подвезу пенсионера по пути

4П - Подвезу пенсионера по пути


Похоже, на Руси зарождается добрая традиция! Или возрождается?!!

Хорошие дела запоминаются порою навсегда. Вот эпизод из личной жизни.

Было мне лет 11. В школу надо было ехать на трамвае. Он вроде и недалеко от дома - в полутора километрах, да надо было проходить через огромную пустошь под ЛЭПом. В тот день морозец был знатный - чуть выше -25° плюс ветер. А в школу не ходили, если -25° или ещё холоднее. И портфелище тяжёлый был.

В общем, стою на Бестужевской, жду 103 автобуса, чтобы доехать до Пискарёвского проспекта. Мороз, ветер, а автобус этот очень редко ходил. И тут останавливается грузовик, и водитель предлагает меня довезти до трамвая.

Как же я, уже подмёрзший, был ему благодарен! И знаете, на всю жизнь запомнил номер той машины: 05-99 ЛЕЖ.

От всей души спасибо тому доброму человеку!





https://youtu.be/kfac8U-zJKY




https://ss69100.livejournal.com/4836384.html




Глава Минпросвещения сообщила о нехватке 150 000 школьных учителей

Глава Минпросвещения сообщила о нехватке 150 000 школьных учителей





Дефицит педагогов в российской системе образования составляет 150 тысяч человек, заявила министр просвещения РФ Ольга Васильева в интервью изданию «Российская газета».

Министру напомнили, что на сегодня по официальной статистике в школе открыто 12 тысяч вакансий. Однако многие учителя берут дополнительную нагрузку, в связи с чем возникает вопрос, какова же действительная потребность в кадрах современной системы образования?

В ответ Васильева сообщила, что сегодня в России работает 1,5 млн педагогов. Нехватка кадров, по оценкам министра, составляет 10 процентов. При этом дефицит наблюдается по многим предметам, в том числе по иностранному языку, математике, физике. Все более острой становится нехватка учителей начальных классов.

Проблема нехватки кадров решена там, где региональные власти «действительно „болеют“ за образование».

Также Васильева обратила внимание на проблему смены поколений. Так, в современной школе треть учителей — это пенсионеры. Из 60–70 тысяч выпускников-бюджетников до школы «доходит меньше половины». Причина такого явления, по мнению министра, в том, что выпускники «боятся работать с детьми, боятся ответственности и нагрузки».

Для преодоления этой тенденции российские вузы намерены сдвинуть начало практики на более ранний срок. Также планируется ввести практику наставничества молодых педагогов. Со своей стороны Минобрнауки предложило увеличить количество бюджетных мест по направлению «образование и педагогические науки» до 88 тысяч.

Читайте также: Четверть учителей — пенсионеры. Министр рассказала о проблемах образования

Напомним, 8 ноября 2019 года министр заявила, что в ближайшие 9 лет будет сложно решить проблему нехватки молодых учителей. В качестве решения Госдума обсуждает закон, согласно которому студенты могут начать обучение детей еще до окончания вуза.


Источник




https://rvs.livejournal.com/3042094.html




ДЕЛИТЬ И ПОНИМАТЬ // ДНЕВНИК ПЕДАГОГА

ДЕЛИТЬ И ПОНИМАТЬ // ДНЕВНИК ПЕДАГОГА


О математике и истории ее преподавания. Советский учебник Виленкина (1979 года). Проблемы восприятия и усвояемости материала учащимися. Образование в школе vs репетитор. Математическая этика. Сегрегация на уровне образования. И многое другое…




https://youtu.be/dc8p-ImctDo




https://aloban75.livejournal.com/4873593.html




Счетное устройство, с которого начинается история компьютера

Счетное устройство, с которого начинается история компьютера




"Идет экзамен в институте. Вдруг дверь в аудиторию распахивается и на пороге возникает вдрызг пьяный студент. Он заходит и спрашивает преподавателя, что принимает экзамен: - Профессор, а вы можете принять экзамен у слегка подвыпившего студента?


Свернуть

Профессор посмотрел на него, подумал, что это храбрый студент, черт побери, и сказал: - Ну, могу!...
Студент разворачивается и кричит в открытую дверь: - Пацаны, заносите Васю!")

Наверное уже началась зимняя сессия. Я об этом узнала, потому что с улицы раздаются громкие крики "Халява, приди".

На фото книга Пьеро Делла Фанческа " Трактат об абаке" (Вычислениях). Конец 15, начало 16 века. Манускрипт. Национальная Центральная библиотека, Флоренция. Трактат включает в себя тексты по алгебре и геометрии. На выставке "Пьеро Делла Фанческа Монарх живописи", что была представлена в Эрмитаже в начале 2019 года, отсутствовал оригинал первой части, по арифметике (она хранится во Флорентийской библиотеке Лауренциана).

Экземпляр, что на фото, создан профессиональным переписчиком по заказу семьи Строцци: их герб был помещен в начале рукописи. Геометрические рисунки призваны для лучшего понимания материала.

Абак -это доска для арифметических вычислений в Древней Греции, Риме, затем в Западной Европе до XVIII в. Его называют по разному: калькулятор Пифагора, древняя счетная доска, греческие счеты, древние счеты с пятеричной системой счисления, античная ЭВМ. С этого счетного устройства начинается история компьютера и именно этому предмету посвящена первая статья "Математического энциклопедического словаря".
С абаком связана ментальная математика, которая учит детей проводить сложные вычисления в уме, оперируя большими цифрами. Я вот с большими цифрами не умею, а может ленюсь). Русские счёты являются аналогом римского абака .
Не знаю, знают ли те, кто зовет халяву на помощь, про такой способ вычисления).
А я не умею считать на счетах)
А вы умете считать на счетах?)



https://foto-history.livejournal.com/13164299.html